Descrizione

CORSO DI FORMAZIONE I FONDAMENTI DEL METODO TERZI.

I FONDAMENTI DEL METODO TERZI BASE 2

L’ORGANIZZAZIONE DELLO SPAZIO PERSONALE ED EXTRAPERSONALE: GLI ESERCIZI SENSOMOTORI E DEAMBULATORI INTEGRAZIONI

In un continuum con gli argomenti affrontati nel corso Terzi Base di 15 ore,   i partecipanti  prendono le mosse dai propri vissuti motori per esercitare l’elaborazione consapevole delle diverse afferenze percettive.

Questo corso presenta gli esercizi del metodo spazio-temporale di Ida Terzi che conducono verso un livello di approfondimento della organizzazione dello:

• spazio personale, lo spazio che occupa il corpo;
• spazio extrapersonale vicino (peripersonale), lo spazio vicino che si raggiunge con le mani e con i piedi;
• spazio extrapersonale lontano, metrico-euclideo, lo spazio che si raggiunge con il cammino;
• spazio noicentrico (lo spazio di relazione).

ATTENZIONE: Se non hai nessuna formazione pregressa sul Metodo Terzi, consulta la nostra OFFERTA FORMATIVA per individuare le date utili per frequentare precedentemente il corso BASE1

Possono accedere direttamente ai corsi di specializzazione colore che abbiano frequentato le 100 ore oppure il primo e secondo modulo della precedente offerta formativa.

In caso di richiesta di ECM è necessario la frequenza al 100% delle 20 ore previste del corso, se non si richiedono gli ECM le 15 ore in presenza rimangono obbligatorie.

Se sei interessato ai crediti ECM acquistali direttamente inserendoli nel carrello utilizzando il link ➡️  ACQUISTO ECM

Al raggiungimento di almeno tre richieste avvieremo la procedura, in caso contrario la somma dell’acquisto ECM ti verrà restituita. La procedura deve essere avviata almeno tre settimane prima dell’inizio del corso, quindi affrettati!

DURATA

Corso 15 ore + 2,5 online in sincrono + 2,5 ore di supervisione online

DESTINATARI

medici, fisioterapisti, terapisti della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva, psicologi, logopedisti, terapisti occupazionali, educatori, insegnanti curriculari e di sostegno, pedagogisti, allievi III anno CdL Fisioterapia, Logopedia e TNPEE.

AMBITI DI APPLICAZIONE 

L’organizzazione spaziale e temporale sono gli ambiti di intervento elettivi del metodo Terzi.

Su queste due categorie SPAZIO e TEMPO il metodo interviene attraverso esercizi senso – motori e deambulatori, organizzati per ordine di complessità.

Il modello di intervento permette applicazioni proprie in ambito educativo/didattico e riabilitativo, sia in età evolutiva che adulta, integrandosi con la formazione specifica delle diverse figure professionali.

La frequenza a questo corso permette l’accesso ai Corsi di specializzazione relativi a specifici ambiti applicativi

Sia in ambito educativo che riabilitativo, la sua applicazione favorisce lo sviluppo delle funzioni esecutive, nello specifico: 

• il potenziamento dell’attenzione e della memoria di lavoro;
• l’organizzazione di sequenze ordinate e la pianificazione di azioni complesse;
• l’attivazione di strategie finalizzate e l’inibizione di risposte non adeguate;
• la regolazione delle emozioni e la motivazione.

In riabilitazione si applica in età evolutiva nei disturbi del neurosviluppo, nei ritardi neuromotori, nei quadri di PCI (riduzione del movimento, disorganizzazione motoria, dispercezione corporea). In età adulta è intervento elettivo nell’eminattenzione e negli esiti motori-cognitivi-linguistici da cerebrolesione, sia in comprensione che in produzione. (Vedi GLI AMBITI APPLICATIVI)

OBIETTIVI DEL CORSO

• Completare la conoscenza delle caratteristiche del Metodo, degli esercizi senso-motori e deambulatori di base riferiti allo spazio personale (schema corporeo e consapevolezza di muoversi), peripersonale (spazio vicino) ed extrapersonale lontano ( metrico-euclideo);
• giungere, attraverso le 3 fasi di lavoro, alla costruzione delle immagini mentali motorie e visuo-spaziali;
• sperimentare le tecniche di esecuzione degli esercizi attraverso l’esperienza diretta;
• sperimentare le tecniche e le strategie per proporre gli esercizi all’altro;
• imparare a riconoscere gli elementi presenti in ogni tipologia di esercizio (aspetti spaziali e temporali, funzioni esecutive coinvolte, aspetti cognitivi ed emotivi);
• favorire la relazione educativa e terapeutica, anche attraverso una comunicazione non-verbale.

LA FREQUENZA A QUESTO CORSO DI APPROFONDIMENTO PERMETTE IL SUCCESSIVO ACCESSO AL CORSO DI “VALUTAZIONE FUNZIONALE “ E AL CORSO  “LA RIABILITAZIONE  NEUROPSICOLOGICA E DELLE FUNZIONI ESECUTIVE”.