Descrizione

CORSO DI APPLICAZIONE DIDATTICO-RIABILITATIVA

Area: APPRENDIMENTO GRAFO-LESSICO

IL METODO TERZI E L’APPROCCIO COGNITIVO-MOTORIO

ALLA DIDATTICA DELLA GRAFIA SECONDO LA METODOLOGIA PERRONE

Postura, impugnatura, visione, spazio grafico, scrittura dei numeri,

scrittura in stampato e in corsivo

Questo corso unifica e rinnova i contenuti dei precedenti moduli 2.1 e 2.2 dell’AIRMT, dedicati a postura, impugnatura, visione, spazio grafico e grafia (stampato maiuscolo, numeri, corsivo). L’accorpamento è stato reso possibile grazie al volume “Scrivere in corsivo col metodo Terzi. Percorso di intervento cognitivo-motorio” (I. Perrone, 2021, Ed. Erickson), che raccoglie e approfondisce in modo organico i principi teorici e le pratiche operative.

Il corso diventa così il naturale complemento alla lettura del testo: mentre il libro offre la guida analitica ai singoli argomenti, i laboratori consentono ai corsisti di sperimentarli direttamente, con la possibilità di osservare, esercitarsi e ricevere un feedback guidato.

Si tratta quindi di un percorso professionalizzante, che permette di trasformare le indicazioni metodologiche in competenze pratiche spendibili a scuola e nei contesti educativi e riabilitativi.

⇒Corso APERTO: non è necessaria la formazione base

• DURATA:

Corso di 25 ore in presenza + 5 ore online

 

• DESTINATARI

Docenti curriculari e di sostegno di scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di primo e secondo grado, pedagogisti e referenti DSA, logopedisti, TNPEE, psicomotricisti, psicologi, terapisti occupazionali, educatori, riabilitatori della grafia, istruttori per non vedenti, specialisti della visione, studenti universitari

 

• AMBITI DI APPLICAZIONE 

La scrittura a mano è un processo complesso che coinvolge il sistema cinestesico e visivo, le funzioni esecutive e gli aspetti cognitivi ed emotivi dell’individuo. L’apprendimento della scrittura è influenzato da fattori ambientali e culturali, pertanto richiede un percorso esplicito  di insegnamento.

Il corso affronta la costruzione e il recupero del gesto grafico e della scrittura manuale, partendo dalle basi senso-motorie e posturali fino alla scrittura in corsivo.

La metodologia proposta è applicabile sia in contesti didattici inclusivi sia in percorsi riabilitativi per bambini con disturbi della coordinazione motoria, disprassie, disturbi del neurosviluppo, o adulti in fase di recupero post-lesionale.

• OBIETTIVI DEL CORSO
  • fornire conoscenze e strumenti pratici per promuovere un apprendimento corretto e consapevole della scrittura a mano, intervenendo sui processi esecutivi e prevenendo la strutturazione di posture scorrette, impugnature disfunzionali, grafie inadeguate o illeggibili;
  • comprendere come alcuni esercizi senso-motori e deambulatori del Metodo Terzi si applicano alla scrittura a mano stimolando una didattica e una riabilitazione “embodied” in cui il corpo diventa mediatore dell’apprendimento.